A Fejér Megyei Önkormányzat által fenntartott alap- és középfokú oktatási intézményekben megvalósuló könyezettudatosság és környezetvédelmi témájú oktatás jelenlegi szintjének felmérési eredményei:

Az ÖKO AKTÍV Környezetvédelmi és Energiaracionalizálási Programunkban kitűzött célok között kiemelt helyen szerepel az Önkormányzat által fenntartott oktatási intézményekben tanuló diákok környezettudatos oktatása, szemléletformálása. Ennek fejlesztése érdekében felmértük, hogy az egyes alap- és középfokú iskoláinkban jelenleg milyen módon és mértékben valósul meg a környezetvédelmi oktatás, valamint a környezettudatos működés. A kapott eredményeket alapján meghatároztuk a megoldásra, fejlesztésre váró feladatokat.

Az Önkormányzat irányítása alatt 7 középfokú és 6 alapfokú (közülük egy művészetoktatási) oktatási intézmény működik, a megye több településén (Velence, Seregélyes, Mór, Sárbogárd, Bicske, Pusztaszabolcs, Martonvásár).

Az oktatási intézményeink számára egy egységes tartalmú adatlapot állítottunk össze, hogy feltárhassuk, milyen mértékben és módon valósul meg jelenleg a működési, nevelési és oktatási tevékenységeik során a környezettudatosság.

Ennek érdekében kiemelten vizsgáltuk:

- az egyes intézményekben oktatott környezetvédelmi témájú tantárgyak körét, főbb tartalmi elemeit, az oktatásuk gyakoriságát, valamint e szaktantárgyak oktatásában részesülő diákok arányát és körét, ill. a szaktanárok számát és a szakirányú képzettségük típusát;

- az iskolák pedagógusai és egyéb munkatársai környezetvédelmi szemléletformálásának megvalósulását;

- a szelektív hulladékgyűjtés megvalósulásának jelenlegi helyzetét (mely hulladéktípusokra terjed ki, milyen eredménnyel működik);

- az intézmények egyes épületeiben az energiahatékonysági célú fűtésszabályozás helyzetét;

- az iskolaudvarok zöldfelületének állapotát, fejlesztési igényét;

- az energiatakarékos („A” energia-osztályú) műszaki berendezésekkel és energiatakarékos fényforrásokkal való ellátottságot;

- az iskolák munkatársai és tanulói részére a környezetbarát, kerékpáros közlekedéssel történő iskolába-járás műszaki feltételeinek biztosítottságát (kerékpártartók száma, férőhelye);

- az egyes intézmények környezetvédelmi célú, más szervezetekkel való együttműködését;

- az iskolák által rendszeresen vagy 1-1 jeles nap alkalmával szervezett környezet- és természetvédelmi témájú akciók, rendezvények körét;

- az iskolák saját megítéléseik szerint fennálló, legjelentősebb környezetvédelmi jellegű problémákat, valamint az intézmények által már elért pozitív eredményeket, ill. az esetleges javaslataikat és észrevételeiket.

Az intézmények által visszaküldött adatlapok kiértékelése az alábbi eredményeket hozta:

Környezetvédelmi oktatás:

- A 12 iskola közül csak kettő nyilatkozta, hogy nem oktat környezetvédelmi témájú tantárgyat.

- Az iskolák többségében a biológia, földrajz, környezet- és természetismeret c. tantárgyak keretén belül történik a környezetvédelem oktatása.

Ennél azonban jóval hatékonyabb és eredményesebb, ha önálló tantárgy keretében történik a környezetvédelmi szemléletformállás, ami jelenleg 3 intézményünkben biztosított:

1. A 2006-ban Ökoiskola címet elnyert, martonvásári Pápay Ágoston Általános Iskolája, Készségfejlesztő Speciális Szakiskolája és Diákotthona intézményben: "Környezet- és egészségvédelem" c. tantárgy keretében (a teljes tanulói létszám 72 %-a részére);
2. A korszerű laboratóriummal felszerelt, velencei Dr. Entz Ferenc Mezőgazdasági, Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakképző Iskola és Kollégium intézményben: "környezetvédelem"  c. tantárgyon belül (a teljes tanulói létszám 15. %-a: 48 fő diák számára);
3. A seregélyesi Eötvös József Szakképző Iskola és Kollégiumban: "Munka- és környezetvédelem ( szakmunkás 10-11. évf.), Környezetvédelmi ismeretek (szakközép, 11-12. évf.), Környezetvédelmi gyakorlatok (szakközép, 11-12. évf.) c. tantárgyak keretében - a teljes tanulói létszám 17,3 %-a számára.